Teorías de la comunicación.

Bienvenidos pituchianos, éstas son algunas de las lecturas que realizaremos a lo largo del curso de teorías de la comunicación.
!Suerte!

Estética y Arte

Favor de entrar a la siguiente dirección y leer el artículo:
http://www.campusred.net/forouniversitario/pdfs/comunicaciones/documentacion/Ricardo_Pinilla.pdf

Cuento

Intrucciones:

Escribe un cuento a partir de la imagen que se presenta. Intenta escribir el cuento más original de la clase.

Se tomará en cuenta la ortografía, más de 5 errores ortográficos invalidan el cuento.

Es necesesario que el cuento tenga narrador en tercera persona y que cuente con diálogos.

Extensión mínima 2 cuartillas.

El cuento debe entregarse impreso el miércoles 9 de julio.

El eclipse

Cuando fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada podría salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo había apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica se sentó con tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir allí, sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la España distante, particularmente en el convento de los Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que confiaba en el celo religioso de su labor redentora.
Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible que se disponían a sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al fin, de sus temores, de su destino, de sí mismo.
Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Intentó algo. Dijo algunas palabras que fueron comprendidas.
Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristóteles. Recordó que para ese día se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo más íntimo, valerse de aquel conocimiento para engañar a sus opresores y salvar la vida.
-Si me matáis -les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura.
Los indígenas lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeño consejo, y esperó confiado, no sin cierto desdén.
Dos horas después el corazón de fray Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indígenas recitaba sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas en que se producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de la comunidad maya habían previsto y anotado en sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles.

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Actividades.

Contesta las siguientes preguntas en el apartado de comentarios, recuerda ser muy claro y escribir sin errores ortográficos. Esta actividad sólo se revisa en el blog "no en el salón de clases"

¿Qué opinas acerca del estilo en que está escrito este cuento?

¿En qué medida se evidencia la personalidad de Augusto Monterroso en su escrito?

Si tú hubieses escrito este cuento, ¿qué final le darías?

La cuarta relación

Cuestionario sobre "Las nuevas tecnologías en la Educación"

¿A qué se refiere Irene Martìnez con informaciòn fragmentada?
¿Cuáles son las consecuencias de la información fragmentada?
¿En qué consisten las dos perspectivas que la autora considera para enfrentar los problemas del conocimiento?
¿Qué es la pedagogía basada en imágenes?
¿En qué medida es valioso para el docente contemporáneo el tipo de recursos que se derivan de la pedagogía basada en imágenes?

El compromiso social de los profesionistas.

Objetivo: La siguiente actividad busca sensibilizar a los futuros profesionistas respecto a la situación del mundo globalizado y buscar algunas soluciones que puedan ser aportadas a partir de su propio desempeño en el ámbito laboral.

Actividades:
1. Lee el texto titulado “La tierra necesita una nueva economía que valore los bienes naturales.
2. Escribe un comentario de 10 renglones donde aclares qué piensas sobre los contenidos del texto.
3. Ve el video titulado “Un mundo desigual”
4. Responde el cuestionario.
5. Tanto el comentario al texto como las respuestas del cuestionario debes incluirlos en la parte de comentarios (Recuerda que sólo ahí se revisará)

La Tierra necesita una nueva economía que valore los bienes naturales
La Tierra necesita una ‘nueva economía’ que otorgue un valor cifrable a los bienes naturales y posibilite que la protección del Medio Ambiente arroje más beneficios que su destrucción.
Esa es la principal conclusión a la que llega un estudio elaborado por encargo de la Comisión Europea (CE) y el ministerio alemán de Medio Ambiente presentado hoy en Bonn durante la conferencia de la ONU sobre Biodiversidad.
El informe titulado ‘The economics of ecosystems and Biodiversity’ (La economía de los ecosistemas y la biodiversidad) elaborado por el economista del Deutsche Bank en Londres Pavan Sukhdev ha realizado un cálculo del valor potencial de distintos bienes naturales y los costes que acarrea su destrucción.
La idea es conseguir que en el futuro merezca económicamente más la pena invertir en la naturaleza que destruirla.‘El objetivo debe ser que la protección de la naturaleza arroje por lo menos unos beneficios en euros superiores a su explotación’, afirmó el ministro alemán de Medio Ambiente, Sigmar Gabriel, al presentar el informe junto a su autor y el comisario europeo de Medio Ambiente, Stavros Dimas, y el director ejecutivo del programa medioambiental de la ONU, Achim Steiner.
El informe llega a la conclusión de que el ritmo actual de destrucción de los bosques acarreará en 2050 una pérdida del 6 por ciento del Producto Interior Bruto (PIB) mundial, retroceso que se derivará de la pérdida de funciones realizadas por los bosques como el control de riadas o el suministro de agua potable.
A juicio de Steiner, el mundo tiene que ‘inventar una nueva economía‘ que introduzca también el instrumento de la inversión en bienes naturales públicos.
Uno de los patrones en los que podría basarse este modelo económico podría ser el mercado de emisiones de dióxido de carbono ya existente.
En esta bolsa las industrias que emiten más del tope que se le fija pueden compensar sus excedentes de polución comprando acciones de CO2, vendidas previamente por países con bajas emisiones y grandes espacios naturales.
Sukhdev explicó que el valor monetario de las áreas protegidas del planeta, calculado a partir de los servicios que prestan, oscila entre los 4,5 y los 5,1 billones de dólares.A su juicio, los ‘vencedores’ de la próxima revolución industrial serán quienes adviertan a tiempo el valor de estos bienes invirtiendo en eco-tecnología y nuevas energías.
El informe revela que, de mantener el ritmo actual de destrucción de la biodiversidad, en 2050 habrá desaparecido el 11 por ciento de los espacios naturales que existían en 2000 y, en 2030 se habrá destruido el 60 por ciento de los arrecifes de coral.
Al mismo tiempo, incluye una serie de ejemplos positivos de países que han sido precursores a la hora de dar un valor económico a sus reservas.
Así, por ejemplo, se cita el caso de Costa Rica que ha elaborado un sistema de pagos por los servicios que prestan los ecosistemas, en el que desde 1997 invirtió 200 millones de dólares para proteger 460.000 hectáreas de bosques y plantaciones forestales.
Otro ejemplo es el del Canal de Panamá, donde compañías de seguros y navieras están financiando un proyecto para reforestar un área de 80 kilómetros de longitud, iniciativa que a medio plazo sale más barata que asumir los costes derivados de crecidas o problemas de sedimentación que trae consigo la deforestación a lo largo del canal.
El informe presentado en Bonn sólo pretende ser un balance parcial de un gran proyecto que Gabriel describió como posiblemente una de las ‘principales aportaciones al debate sobre la protección de la biodiversidad’.

Vídeo: Un mundo desigual (Voces contra la globalización 4.)
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Cuestionario:

1. El documento habla de un “mundo desigual”. Señala todas las desigualdades que has detectado a lo largo del documento.
.2. ¿El hambre del mundo es fruto de la carestía de alimentos?
3. ¿Qué resultados ha tenido la globalización para los países más pobres?
4. ¿Qué problemas hay con las patentes de los fármacos? Expresa tu opinión sobre ello.
5. ¿Es realmente pobre África y carece de recursos?
6. ¿Cuál es el problema de la deuda externa de los países pobres?
7. ¿Por qué los subsidios / subvenciones de los países ricos a determinados productos pueden generar problemas en los países pobres?
8. ¿Crees que existe una correlación entre el exceso de consumo de los países ricos respecto de la pobreza de otros?
9. ¿Crees que los profesionistas tienen un compromiso especial respecto a estos problemas en el mundo?